Adquisición del componente fónico en L2: Marco teórico

Programación todavía no disponible
Bilingüismo y adquisición del componente fónico

Programación todavía no disponible
Fonética y fonología contrastivas

Programación todavía no disponible
La enseñanza de la pronunciación en L2: Métodos y condicionantes

Programación todavía no disponible
Diagnóstico y corrección de errores

Programación todavía no disponible
La prosodia en la enseñanza de una L2

Programación todavía no disponible

La prosodia en la enseñanza de una L2

La asignatura no se imparte en el curso actual.

José María Lahoz Bengoechea

josemarialahoz@yahoo.es

Profesor asociado

Universidad Complutense de Madrid

Descripción


Requisitos

Se requiere la lectura previa de Escandell (1998), Frick (1985), y Lahoz (2012b): ver referencias abajo.

Objetivos


Programa

  1. Introducción a los fenómenos prosódicos y suprasegmentales.
  2. Importancia de la prosodia en la adquisición de una L2.
  3. Comparación de la adquisición de la prosodia en una L1 y una L2.
    • Teoría de la Relevancia y orden óptimo de adquisición.
  4. Estructura silábica.
    • El fenómeno del resilabeo en español.
    • Patrones fonotácticos: secuencias posibles e imposibles de sonidos.
    • Predicción de errores en el aprendizaje de una L2.
    • Ejercicios para la enseñanza de la estructura silábica.
  5. Prosodia léxica: tipos de acento.
    • Tipología de los sistemas acentuales.
    • Claves acústicas implicadas.
    • Predicción de errores en el aprendizaje de una L2.
    • Ejercicios para la enseñanza de la prosodia léxica.
  6. Ritmo.
    • Tipología del ritmo en las lenguas del mundo.
    • Factores determinantes del ritmo.
    • Predicción de errores en el aprendizaje de una L2.
    • Ejercicios para la enseñanza y corrección del ritmo.
  7. Entonación, tempo y cualidad de voz.
    • Claves acústicas implicadas. Interferencia entre claves primarias y secundarias.
    • Aspectos universales de la entonación. Bases biológicas.
    • Significados de la entonación: afectivos, gramaticales, discursivos y sociolingüísticos.
    • Predicción de errores en el aprendizaje de una L2.
    • Ejercicios para la enseñanza y corrección de la entonación, el tempo y la cualidad de voz.

Metodología

Presentación de los contenidos por parte del profesor y debate en clase.

Bibliografía y documentación complementaria